奥数题的设计旨在培养学生的创新思维能力-新闻与传播硕士
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学生数学-奥数题的设计旨在培养学生的创新思维能力

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對於學習效率很高的華人學生,羅博深認為,公校的體制是確保每名學生都能跟上課堂進度,但課堂節奏並不對每個人適用。如果學生在老師授課前就掌握了知識要點,上課就不是學習新的內容,而要去注意老師採用怎樣的方法教導其他學生,以培養自己的邏輯及思考能力。

自2014年執掌美國奧數隊以來,羅博深拋棄題海戰術,已連續五年帶領美國隊獲得金牌。「很多人認為數學就是計算,但實際上,計算只是其中的一部分,最重要的部分是興趣和思維,」羅博深說,「奧數題的設計旨在培養學生的創新思維能力,讓他們不再受限於同一模式中。」

羅博深數學親子講座吸引眾多學生和家長參加。(美國《世界日報》/鄭怡嫣 攝)

羅博深表示,三年前他開始在現實生活中尋找能讓人思考數學的元素,並由此自創了300多道數學題,以激發學生對數學的興趣,培養他們的變通能力、邏輯思維及對既有規則的思考。「高效不是說你解了多少題,而是在這個過程中,你究竟學習了多少,思維又成長了多少。」羅博深說。

中國僑網9月24日電 據美國《世界日報》報道,日前,國際數學奧林匹克競賽美國隊主教練、卡內基梅隆大學(Carnegie Mellon University)數學系教授羅博深(Po-Shen Loh)表示,對於那些在公校中學習領先的華人孩子,上數學課不再是學習新的內容,而是要看老師如何教授「舊」知識,以進一步培養自己的邏輯思考能力。

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